Journal Article

المجالات البيئية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في دولة فلسطين

القرالة، باسل مبارك زعل

2025

Overview

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدي تضمين المجالات البيئية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في دولة فلسطين، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي، حيث حدد الفكرة الدالة وحدة التحليل؛ وذلك لاستخراج تكرارات المؤشرات البيئية وعددها (١٨) مؤشرا قسمت إلى أربعة مجالات، مجتمع الدراسة مكون من كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية للصفوف في دولة فلسطين استخدم الباحث بطاقة لتحليل محتوى. واهم النتائج التي توصلت لها الدراسة أن مكونات البيئة الأكثر شيوعا في كتب التربية الإسلامية للصفوف الأول والثاني والثالث والرابع حيث تكررت (319) مرة وبنسبة (35.7) وجاءت في المرتبة الأولى، والموارد المتجددة تكررت (١٣٦) بنسبة (15.2) وجاءت في المرتبة الثانية، والصحة البيئية تكررت (91) بنسبة (10.2) وجاءت في المرتبة الثالثة، والتلوث الضوضائي تكررت (٥٨) بنسبة (٦,٥) وجاءت في المرتبة الرابعة، وأنواع البيئات والموارد الدائمة تكررتا (٥٤) بنسبة (7.2) وجاءتا في المرتبة الخامسة، كما اتضح من خلال التحليل أن المؤشرات البيئية الأقل شيوعاً في كتب التربية الإسلامية هي: التكيف البيئي، والتنوع الحيوي، وتلوث الهواء، وتلوث الماء، وتلوث التربة. كما أظهرت النتائج أن توزيع المجالات البيئية في كتب التربية الإسلامية الفلسطينية للصفوف الأربعة الأولى كان متذبذباً. أوصى الباحث بتصميم خريطة بيئية منظمة لتوزيع المؤشرات البيئية بالتوازن على الأجزاء الثمانية لكتب التربية الإسلامية الأربعة. الاهتمام بمؤشر التكيف البيني كما يجب.

• Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية
• Subject: الصحة البيئية / المؤشرات البيئية / المدارس الفلسطينية / المناهج التعليمية / الوعي البيئي