Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توطين المجتمع الرقمي في المدرسة المغربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توطين المجتمع الرقمي في المدرسة المغربية
Do you wish to request the book?
توطين المجتمع الرقمي في المدرسة المغربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توطين المجتمع الرقمي في المدرسة المغربية
2025
Overview
تناولت هذه الورقة سياق التحولات الرقمية العالمية وانعكاساتها على المنظومة التربوية والتكوينية والبحثية المغربية، مبرزة أن الثورة الرقمية بما تحمله من تطورات في تكنولوجيا المعلومات والاتصال والذكاء الاصطناعي أحدثت تغيرات عميقة في أنماط العيش والمعرفة والعمل والتواصل، الأمر الذي يفرض على المدرسة المغربية التكيف مع هذا الواقع المرقمن. وقد أبرز الباحث أهمية تمكين العنصر البشري من كفايات التفكير النقدي والإبداعي، وترسيخ الأنسنة بما تحمله من قيم التعاطف والوعي والمسؤولية، مع إعادة النظر في القوانين والتشريعات والاستراتيجيات والمناهج بما ينسجم مع فلسفة التحول الرقمي. كما استعرض جهود وزارة التربية الوطنية في إدماج التكنولوجيا عبر الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والرؤية الاستراتيجية 2015-2025، والقانون الإطار 51.17، ومرسوم التعلم عن بعد، وخارطة الطريق 2022-2026، مؤكدا أن الرقمنة تسهم في تسهيل الحياة المدرسية، وتكافؤ الفرص، وتحسين جودة التعلمات، وتوسيع الولوج إلى المعرفة. وتوقف عند مفاهيم مركزية مثل الذكاء الاصطناعي، والتحول الرقمي، والرقمنة، والمجتمع الرقمي، وتكنولوجيا التعليم، والثورة الرقمية، مبينا أبعادها النظرية والإجرائية داخل المجتمع المدرسي. كما عرض الإكراهات المرتبطة بضعف التجهيز، وغموض السياسات التنفيذية، وبطء ملاءمة المناهج، والحاجة إلى جهاز مؤسساتي مهيكل لتفعيل الرقمنة. وخلص إلى أن توطين المجتمع الرقمي في المدرسة المغربية يشكل مطلبا تعليميا تعلميا يستدعي شروطا تنظيمية وبشرية وتقنية لضمان اندماج فعلي وفاعل في عصر المعرفة والذكاء الاصطناعي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
Publisher
عبدالكريم غريب
Subject
