Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس بمدينة المجمعة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس بمدينة المجمعة
Do you wish to request the book?
اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس بمدينة المجمعة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس بمدينة المجمعة
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز بمدينة المجمعة، حيث استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأداة الدراسة الاستبانة تم تطبيقها على (46) من معلمات ذوي صعوبات التعلم؛ أي بنسبة (95.8%) من المجتمع الأصلي، تتمثل في البيانات الأولية للعينة وفقرات الاستبانة للدراسة، وكان من نتائج الدراسة: أن هناك اتجاهات إيجابية لمعلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما أثبتت النتائج أنه لا توجد هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول (اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس واقع إلمام ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز) باختلاف متغير المؤهل الدراسي، لا توجد هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول (اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس واقع إلمام ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز) باختلاف متغير الدورات التدريبية، لا توجد هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول (اتجاهات معلمات ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس واقع إلمام ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز) باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
