Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
أبعاد إدارة المعرفة وأثرها على جودة التعليم الجامعي
by
الجويد، جميل أحمد
, شاكر، عبدالملك محمد يحيى
in
إدارة المعرفة
/ الإنتاجية العلمية
/ المؤسسات الجامعية
/ الموارد البشرية
2023
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
أبعاد إدارة المعرفة وأثرها على جودة التعليم الجامعي
by
الجويد، جميل أحمد
, شاكر، عبدالملك محمد يحيى
in
إدارة المعرفة
/ الإنتاجية العلمية
/ المؤسسات الجامعية
/ الموارد البشرية
2023
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أبعاد إدارة المعرفة وأثرها على جودة التعليم الجامعي
2023
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
هدفت الدراسة التعرف على واقع تطبيق أبعاد إدارة المعرفة وأثرها على جودة التعليم الجامعي، دراسة تطبيقية على جامعتي صعدة والمستقبل بالجمهورية اليمنية، استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة بلغ عدد فقراتها (50) فقرة، طبقت على عينة غير عشوائية تم اختيارها بالطريقة الحصصية والقصدية بلغ حجمها (62) عضوا، وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن مستوى تطبيق أبعاد إدارة المعرفة جاء بتقدير منخفض، وبمتوسط حسابي (۲,۳۸) وانحراف معياري (٠,٥٥) ووزن مئوي (48%) ، وأن مستوى أبعاد جودة التعليم جاء بتقدير منخفض، وبمتوسط حسابي (۲,۳۲) وانحراف معياري (0.51) ووزن مئوي (46%) ، وتبين أنه يوجد أثر لأبعاد إدارة المعرفة على جودة التعليم، كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) في مستوى أبعاد إدارة المعرفة وجودة التعليم تبعا لمتغير الجنس والدرجة العلمية، بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مستوى أبعاد إدارة المعرفة وجودة التعليم تبعا لمتغير الجامعة ولصالح جامعة المستقبل.
Publisher
جامعة المستقبل
Subject
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.