Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال
2024
Overview
أهدف البحث: 1- إعداد قائمة بمعايير الدراسات الاجتماعية لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. ٢- إعداد قائمة بمعايير مهارات الفهم لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. 3- إعداد قائمة بمعايير مهارات التواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. ٤- إعداد برنامج أنشطة القائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. ٥- دراسة أثر البرنامج القائم على الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. أدوات ومواد البحث: (إعداد الباحثة) ١- برنامج أنشطة قائم على الدراسات الاجتماعية مهارات الفهم والتواصل لطفل ما قبل رياض الأطفال. ٢- مقياس مصور لمهارة الفهم لطفل ما قبل رياض الأطفال. ٣- مقياس تقدير (Rubric) لمهارة التواصل لطفل ما قبل رياض الأطفال. عينة البحث: تكونت عينة البحث من ۱٥ طفل وطفلة تتراوح أعمارهم من (3: 4 سنوات) (37: 48 شهرا)، كما استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي لتحقيق أهداف البحث. نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في أثر الدراسات الاجتماعية على مهارات الفهم والتواصل لطفل ما قبل رياض الأطفال.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
