Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توظيف محفزات الألعاب الإلكترونية التعليمية في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توظيف محفزات الألعاب الإلكترونية التعليمية في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
توظيف محفزات الألعاب الإلكترونية التعليمية في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توظيف محفزات الألعاب الإلكترونية التعليمية في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر توظيف محفّزات الألعاب الإلكترونية التعليمية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وتناول البحث إعداد قائمة معايير توظيف محفزات الألعاب التعليمية الإلكترونية في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية التحصيل اللغوي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذا التصميم التجريبي في المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. وتكونت عينة البحث من طالبات الصف السادس الابتدائي بمدرسة (٢٨٤)، والتي بلغت (٥٨) طالبة؛ حيث تم تقسيم أفراد عينة البحث إلى مجموعة ضابطة عدد أفرادها (۲۹)، ومجموعة تجريبية عدد أفرادها (۲۹)، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية؛ وذلك بناءً على توافر الإمكانات والتسهيلات التي سوف تقدّمها المدرسة للباحثة لإجراء دراستها. وتمثلت أداة القياس في اختبار تحصيل لغوي في مقرر اللغة الإنجليزية المقرر على طالبات الصف السادس الابتدائي، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية على نتائج أداة القياس؛ توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل اللغوي بمقرر اللغة الإنجليزية لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب التعليمية الإلكترونية. وفي ضوء تلك النتائج؛ أوص البحث بتوظيف محفزات الألعاب التعليمية الإلكترونية لتنمية التحصيل اللغوي لمادة اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى عدد من التوصيات التي تفيد القطاع التعليمي وتعالج المتغيرات التي تناولتها الدراسة الحالية.
Publisher
الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
