Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الرياضيات لتنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الرياضيات لتنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Do you wish to request the book?
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الرياضيات لتنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الرياضيات لتنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الأول الثانوي
2025
Overview
تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف مستوى طلاب المرحلة الثانوية في أبعاد الفهم العميق والبراعة الرياضية، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث الحالي برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح، وهدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الهندسة لتنمية الفهم العميق والبراعة الرياضية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة محمد على الثانوية المشتركة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (۳۰) طالبا (تدرس باستخدام البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح)، والأخرى الضابطة تكونت من (۳۰) طالبا (تدرس بالطريقة المعتادة)، وتضمنت مواد المعالجة التجريبية: البرنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح الذي تم استخدامه في وحدتي التناسب والتشابه من أجل تطبيقه على طلبة المجموعة التجريبية، كما تضمنت أدوات البحث اختبارين: إحداهما في أبعاد الفهم العميق والآخر في أبعاد البراعة الرياضية، ومقياس النزعة المنتجة. وتم تطبيقها على المجموعتين قبليا (للتأكد من تكافؤ المجموعتين) وبعديا (لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية)، وتتبعيا (لتحديد فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية أبعاد الفهم العميق والبراعة الرياضية)، وكانت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية (الذين درسوا باستخدام البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح) في اختبار الفهم العميق على طلاب المجموعة الضابطة (الذين درسوا بالطريقة المعتادة)، وكذلك تفوق طلاب المجموعة التجريبية في اختبار البراعة الرياضية ومقياس النزعة المنتجة على طلاب المجموعة الضابطة. وتوصل البحث إلى وجود فاعلية لاستخدام البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية أبعاد الفهم العميق والبراعة الرياضية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
Publisher
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
