Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين ودورها في تعزيز مهاراتهم الإعلامية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين ودورها في تعزيز مهاراتهم الإعلامية
Do you wish to request the book?
توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين ودورها في تعزيز مهاراتهم الإعلامية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين ودورها في تعزيز مهاراتهم الإعلامية
2025
Overview
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين الإعلامية، والكشف عن العلاقة بين توظيفهم لتلك التطبيقات وتعزيز مهاراتهم الإعلامية. وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها (٤١٧) مفردة من طلاب الفرق (الثانية- الثالثة- الرابعة) بأقسام الإعلام التربوي (الذكور والإناث ) بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية( بورسعيد - القاهرة عين شمس - بنها - كفر الشيخ - المنصورة - المنوفية - الزقازيق- المنيا -طنطا)، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العمدية عن طريق اختيار الطلاب الذين يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاجهم الإعلامي ومشروعاتهم بالقسم. وقد تمثلت أهم نتائج الدراسة فيما يلي: - استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المواد الإعلامية كان (بدرجة قليلة) في الترتيب الأول بنسبة ٥١.٨%، ثم في الترتيب الثاني (بدرجة متوسطة) بنسبة ٣٥.٣%، وفي الترتيب الثالث والأخير (بدرجة كبيرة) بنسبة ۱۲.۹%، وهو ما يشير إلى قابلية الطلاب لتعلم تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتعامل معها. - جاءت طبيعة استخدام طلاب الإعلام التربوي لتقنيات الذكاء الاصطناعي (إلزامياً من قبل أعضاء هيئة التدريس لمواكبة تكنولوجيا الإعلام) في الترتيب الأول بنسبة ٥٥.٤%، ثم في الترتيب الثاني (من تلقاء نفسي رغبة في التميز وتطوير مهاراتي) بنسبة ۳۱.٢%، وفي الترتيب الثالث والأخير (الاثنين معاً) بنسبة ١٣.٤%. - ثبوت صحة الفرض الأول بوجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين مستوى توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المضامين ومستوي المهارات الإعلامية لديهم.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الإعلام
