Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك عن المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار \MOOCs\ في ضوء بعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك عن المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار \MOOCs\ في ضوء بعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك عن المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار \MOOCs\ في ضوء بعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك عن المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار \MOOCs\ في ضوء بعض المتغيرات
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تصورات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك عن المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCS) في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (127) عضوا من أعضاء هيئة التدريس، طبقت عليهم أداة الدراسة التي صممها الباحث، وهي استبانة مكونة من (26) فقرة، ضمن محورين هما: محور درجة وعيهم بالـ (MOOCS) ، ومحور درجة تقديرهم لأهمية الـ . (MOOCs) وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بالـ (MOOCS) كان متوسطا (3.44)، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى لمتغير الكلية لصالح كلية تكنولوجيا المعلومات وعلوم الحاسوب، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح 10 سنوات وأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، الرتبة الأكاديمية. بينما أظهرت النتائج أن درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس لأهمية الـ (MOOCS) كان متوسطا (3.34)، وان هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجة وعي أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية بجامعة اليرموك بالمقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) ودرجة تقديرهم لأهميتها. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات.
Publisher
جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.