Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية بيئة تعليمية مدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية المرونة المعرفية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية بيئة تعليمية مدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية المرونة المعرفية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
Do you wish to request the book?
فاعلية بيئة تعليمية مدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية المرونة المعرفية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية بيئة تعليمية مدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية المرونة المعرفية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
2025
Overview
استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية مدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية المرونة المعرفية الجغرافية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية التي تمثلت في قائمة أبعاد المرونة المعرفية، وقائمة مهارات البحث الجغرافي التي ينبغي تنميتها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، والبيئة التعليمية المدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية Chat GPT لتناول موضوعات المقرر بالبحث والدراسة، إضافة إلى دليلي المعلم والطالب لتوظيف واستخدام البيئة التعليمية عبر Google Classroom وتدعيمها بروبوتات الدردشة التفاعلية، وتضمن البحث ثلاث أدوات تمثلت في اختبار المرونة المعرفية الجغرافية، واختبار مهارات البحث الجغرافي، ومقياس حب الاستطلاع الجغرافي، وقد تم إجراء التجربة على عينة عشوائية مكونة من (٥٤) طالبًا من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري في معهد شوبر الإعدادي الثانوي- مركز طنطا، محافظة الغربية، وقسمت العينة إلى مجموعتين الأولى: تجريبية وعددها (٢٦) طالبًا، والثانية ضابطة وعددها (۲۸) طالبًا، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البيئة التعليمية المدعومة بروبوتات الدردشة التفاعلية في زيادة مستوى المرونة المعرفية الجغرافية ومهارات البحث وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بضرورة تطوير المناهج الدراسية في المراحل التعليمية المختلفة بما يتواءم مع متطلبات العصر للاستفادة من البيئات التعليمية وروبوتات الدردشة التفاعلية بشكل يتيح اكتساب الطلاب للمعارف والمعلومات ومهارات البحث الجغرافي، وحب الاستطلاع المستمر لديهم.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
Subject
