Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع التطوير المهني لمعلمي المدارس الرسمية في لبنان ومعوقاته من وجهة نظر عينة من المديرين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع التطوير المهني لمعلمي المدارس الرسمية في لبنان ومعوقاته من وجهة نظر عينة من المديرين
Do you wish to request the book?
واقع التطوير المهني لمعلمي المدارس الرسمية في لبنان ومعوقاته من وجهة نظر عينة من المديرين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع التطوير المهني لمعلمي المدارس الرسمية في لبنان ومعوقاته من وجهة نظر عينة من المديرين
2025
Overview
هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع التطوير المهني للمعلمين في المدارس الرسمية في لبنان، وذلك من وجهة نظر المديرين والقائمين على تدريب المعلمين، واعتمد البحث المنهج المختلط (الكمي والنوعي) حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من 15 مدرسة رسمية في محافظة بيروت. واستخدم الباحث أداتين لجمع البيانات، الأولى عبارة عن استبيان موجه للمديرين والثانية مقابلة مع رئيسة مكتب الإعداد والتدريب في المركز التربوي للبحوث والإنماء، وقد بينت نتائج البحث أن استجابة عينة الدراسة في جميع محاور الاستبانة هي بدرجة (أوافق إلى حد ما)، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية الكلية لاستجابات أفراد عينة الدراسة بين 1.62 و 1.98. مما يؤشر إلى عدم تبني المديرين موقفا إيجابيا حاسما من تأثير التطوير المهني على أداء المعلمين في المدارس الرسمية، بالإضافة إلى وجود العديد من الثغرات التي تعتري عملية التطوير، أبرزها عدم التنسيق بين الأجهزة المناط بها مسؤولية التطوير وعدم تقويم التدريب بشكل علمي وغياب متابعة المعلمين بعد تلقيهم التدريب، وبناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تمهين جهاز التدريب وربط إنجاز المعلم بترقيه الوظيفي كما وضع الآليات اللازمة للتشبيك بين كافة الأفرقاء المعنيين وتوفير برامج تطوير مهني مستدامة تراعي احتياجات المعلمين الفعلية لتحسين أدائهم وإعطاء المديرين في المدارس صلاحيات تمكنهم من تطوير معلمهم وفق احتياجاتهم الخاصة.
Publisher
المركز القومي للبحوث غزة
Subject
