Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تأثير الرسوم المتحركة الإنجليزية على اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث في مقرر لغتي لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تأثير الرسوم المتحركة الإنجليزية على اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث في مقرر لغتي لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة
Do you wish to request the book?
تأثير الرسوم المتحركة الإنجليزية على اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث في مقرر لغتي لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تأثير الرسوم المتحركة الإنجليزية على اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث في مقرر لغتي لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة
2025
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن واقع تأثير مشاهدة الرسوم المتحركة الناطقة باللغة الإنجليزية، على اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث في مقرر \"لغتي\" لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من التلاميذ ومعلمات مقرر \"لغتي\" والأمهات البالغ عددهن (29) مشاركا. استخدمت الدراسة المنهج النوعي (دراسة الحالة) الذي يعتمد على فهم الظاهرة بشكل عميق في سياقها الطبيعي، من خلال ملاحظة التلاميذ خلال حصصهم الدراسية في مقرر لغتي وطرح مجموعة من الأسئلة في مقابلات فردية شبه منظمة مع الأمهات ومعلمات مقرر \"لغتي\"، بالإضافة إلى مقابلات جماعية للأمهات في مجموعات التركيز، بهدف الوصول إلى نتائج يمكن تنظيمها إلى مجموعة من الموضوعات الرئيسة التي تتناول موضوع الدراسة باستخدام طريقة التحليل الموضوعي نتج عن تحليل البيانات تحديد موضوعين رئيسيين يتفرع منهما عدد من الموضوعات الفرعية على النحو التالي: الموضوع الأول: حياة الطفل في المدرسة، ويشمل موضوعين فرعيين هما: السياق التواصلي الاجتماعي ورفض نسق التعليم. أما الموضوع الثاني: التعرض الطويل للغة الإنجليزية في المنزل، فيتفرع منه موضوعان فرعيان هما دور الوالدين في ضبط عدد ساعات المشاهدة، ولغة المنزل. تم عرض مناقشة لنتائج الدراسة، وجاءت توصيات الدراسة مستهدفة عددا من المستويات، لأصحاب المصلحة مثل وزارة التعليم ووزارة الثقافة وللمؤسسات المستقلة، مثل: مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، إضافة إلى الأمهات بموازنة التعرض اللغوي بين اللغتين الإنجليزية والعربية الحماية الهوية اللغوية للتلميذ، والوعي بأبعاد مشكلة ضعف مستوى اللغة العربية لدى الأطفال في المراحل العمرية المبكرة.
Publisher
جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن - كلية التربية
