Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اليقظة الإلكترونية وعلاقتها بالإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اليقظة الإلكترونية وعلاقتها بالإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال
Do you wish to request the book?
اليقظة الإلكترونية وعلاقتها بالإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اليقظة الإلكترونية وعلاقتها بالإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين اليقظة الإلكترونية والإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال، وكذلك معرفة الفروق في اليقظة الإلكترونية باختلاف متغيري الفرقة الدراسية (الفرقة الأولى- الفرقة الرابعة) والدورات التدريبية (حاصلة على دورات- لم تحصل على دورات)، تكونت العينة الأساسية من (٤٠٠) مشاركه تراوحت أعمارهن بين (۱۸- ۲۲) عاما بمتوسط عمري حجمه (۱۹,۸۳)، وانحراف معياري قدره (١,٣٤)، تم استخدام المقاييس التالية من إعداد الباحثة اليقظة الإلكترونية الإبداع الوجداني- قلق المستقبل المهني، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين اليقظة الإلكترونية والإبداع الوجداني عند مستوى دلالة (0.01) ، ووجود علاقة ارتباطية عكسية وموجبة دالة إحصائيا بين اليقظة الإلكترونية وقلق المستقبل المهني عند مستوى دلالة (0.01) ، ووجود فروق دالة إحصائيا في أبعاد اليقظة الإلكترونية والدرجة الكلية وفقا للفرقة الدراسية (الفرقة الأولى- الفرقة الرابعة) لصالح الفرقة الرابعة والدورات التدريبية (حاصلة على دورات- لم تحصل على دورات) لصالح من حصلن على دورات تدريبية، كما اتضح إمكانية التنبؤ باليقظة الإلكترونية من خلال الإبداع الوجداني وقلق المستقبل المهني، وقد تم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
