Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الخصائص السيكومترية لمقياس القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الخصائص السيكومترية لمقياس القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
الخصائص السيكومترية لمقياس القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الخصائص السيكومترية لمقياس القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
2024
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية، وذلك في ضوء أهمية مهارات حل المشكلات بوصفها من المهارات العقلية العليا المرتبطة بالتعلم الفعال واتخاذ القرار والتفكير العلمي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانوية بإدارة فرشوط التعليمية خلال العام الدراسي 2023/2024، وبلغت عينة الدراسة 100 طالب من الصف الأول الثانوي العام تم اختيارهم عشوائياً. قام الباحثون بإعداد مقياس القدرة على حل المشكلات في صورته الأولية بالاستناد إلى الأدبيات النظرية والدراسات السابقة، ثم تم التحقق من صدقه وثباته باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، ومعاملات الاتساق الداخلي، والصدق التلازمي، ومعاملات الثبات (ألفا كرونباخ، جتمان، وأوميغا). وأسفرت نتائج التحليل العاملي عن ثلاثة أبعاد رئيسة للمقياس هي: تحليل المشكلة، إجراءات المشكلة، وصياغة المشكلة، وتكونت الصورة النهائية من 16 عبارة موزعة على هذه الأبعاد. وأظهرت النتائج تمتع المقياس بدرجات مقبولة من الصدق بأنواعه المختلفة، حيث جاءت مؤشرات جودة المطابقة في التحليل العاملي التوكيدي ضمن الحدود المقبولة، كما ظهرت معاملات ارتباط دالة إحصائياً بين العبارات وأبعادها والدرجة الكلية، مما يؤكد الاتساق الداخلي. كذلك أظهرت معاملات الثبات قيماً مقبولة تشير إلى استقرار المقياس وصلاحيته للاستخدام في البيئة المصرية. وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات حول الخصائص السيكومترية للمقياس واستخدامه في تقويم برامج التدخل الموجهة لتنمية القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
Publisher
جمعية الثقافة من أجل التنمية
Subject
