Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح قائم على المدخل الياباني لتنمية فهم القضايا العلمية الاجتماعية ومهارات التفكير الناقد في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح قائم على المدخل الياباني لتنمية فهم القضايا العلمية الاجتماعية ومهارات التفكير الناقد في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح قائم على المدخل الياباني لتنمية فهم القضايا العلمية الاجتماعية ومهارات التفكير الناقد في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح قائم على المدخل الياباني لتنمية فهم القضايا العلمية الاجتماعية ومهارات التفكير الناقد في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج قائم على المدخل الياباني لتنمية فهم القضايا العلمية الاجتماعية، ومهارات التفكير الناقد، في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في قائمة بالمواصفات المعيارية، التي ينبغي مراعاتها لبناء البرنامج. وتم اختيار مقرر الأحياء في الصف الثالث الثانوي كعينة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى قائمة بالمواصفات المعيارية اللازمة لبناء البرنامج، تضم (75) وصفا معياريا، موزعة على خمسة مجالات، ضم مجال الأهداف (13) وصفا معياريا، والمحتوى (13) وصفا معياريا، واستراتيجيات التعليم والتعلم (12) وصفا معياريا، والأنشطة التعليمية (17) وصفا معياريا، ومصادر التعليم والتعلم (9) أوصاف معيارية، والتقويم (11) وصفا معياريا، وفي ضوئها تم بناء البرنامج القائم على المدخل الياباني، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث ب 1. توظيف المدخل الياباني في تدريس القضايا العلمية الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية. 2. تناول القضايا العلمية الاجتماعية في مقرر الأحياء للصف الثالث الثانوي من جوانبها العلمية، والشرعية، والأخلاقية، والاجتماعية. 3. تحديد تنمية مهارات التفكير الناقد كأحد الأهداف الرئيسة في مقرر الأحياء للصف الثالث الثانوي، ودمجها مع موضوعات القضايا العلمية الاجتماعية. 4. إجراء دراسة تتناول تطبيق برنامج الدراسة في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوي،. 5. بناء برنامج قائم على المدخل الياباني لتنمية متغيرات أخرى مثل: مهارة التنبؤ، واتخاذ القرار، والقيم الأخلاقية المرتبطة العلمية الاجتماعية.
Publisher
المركز القومي للبحوث غزة
Subject
