Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج أنشطة قائم على نموذج مارزانو في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج أنشطة قائم على نموذج مارزانو في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج أنشطة قائم على نموذج مارزانو في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج أنشطة قائم على نموذج مارزانو في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية استخدام برنامج أنشطة قائم على نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتكونت عينة الدراسة من (62) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة على مبارك الإعدادية بمحافظة الإسماعيلية، وتضمنت مجموعتين: المجموعة التجريبية وعددها (31) تلميذ وتلميذة وتدرس باستخدام البرنامج المقترح والمجموعة الضابطة وعددها (31) تلميذ وتلميذة وتدرس بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث كتاب الطالب ودليل المعلم وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، كما أعد الباحث اختبار مهارات التفكير الناقد لقياس مدى اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير الناقد. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي حيث تم القياس القبلي والبعدي لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة ومقارنة نتائج القياس القبلي والبعدي في ضوء فروض الدراسة. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد عند مستوى (α ≤ 0.05) لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية مما يدل على أن برنامج الأنشطة القائم على نموذج مارزانو لأبعاد التعلم قد أسهم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة التجريبية وفى ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات والاقتراحات.
Publisher
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
Subject
