Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي لعلاج صعوبات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي لعلاج صعوبات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي لعلاج صعوبات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي لعلاج صعوبات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
2025
Overview
استهدف البحث الحالي تدريس التحدث لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي باستخدام استراتيجية لعب الأدوار قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي؛ وذلك لعلاج صعوبات التحدث، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، بمدرسة الشيماء الابتدائية، ومدرسة الشهيد محمود مندور الابتدائية المعتمدة مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار تشخيصي لتحديد صعوبات التحدث، قائمة بصعوبات التحدث المراد علاجها، بطاقة قياس أداء صعوبات التحدث. (إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية لعب الأدوار في ضوء نظرية التعلم الاجتماعي، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في القياس البعدي لأبعاد بطاقة قياس أداء صعوبات التحدث والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، للصعوبات الأتية (صعوبات متعلقة بالجانب الصوتي، صعوبات متعلقة بالتواصل الملمحي، الصعوبات التنظيمية، الصعوبات الأسلوبية) لصالح درجات المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
Subject
