Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة مراعاة منهاج اللغة العربية في المرحلة الأساسية للمعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا \PISA\ وبيرلز \PIRLS\
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة مراعاة منهاج اللغة العربية في المرحلة الأساسية للمعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا \PISA\ وبيرلز \PIRLS\
Do you wish to request the book?
درجة مراعاة منهاج اللغة العربية في المرحلة الأساسية للمعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا \PISA\ وبيرلز \PIRLS\
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة مراعاة منهاج اللغة العربية في المرحلة الأساسية للمعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا \PISA\ وبيرلز \PIRLS\
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة مراعاة منهاج اللغة العربية في المرحلة الأساسية للمعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا و(PIS) البشير من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها في مدينة الزرقاء. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي، إذ طور الباحثان أداتين: الاستبانة والمقابلة، وتكونت العينة العشوائية للدراسة من (145) معلما ومعلمة. وعدد أفراد عينة المقابلة (12) من معلمي اللغة العربية ومعلماتها. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة مراعاة منهاج اللغة العربية المعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا و(PIS) البشير من وجهة نظر معلميها في مديرية الزرقاء الثانية جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (2.92)، وجاء مجال (تذكر المعلومات واسترجاعها) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.26)، وبدرجة مرتفعة جدا، في حين جاء بالمرتبة الثالثة (الأخيرة) مجال (النقد والتأمل) بمتوسط حسابي (1.58) وبدرجة منخفضة جدا. كما تبين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات درجة مراعاة محتوى منهاج اللغة العربية المعايير التي ترد في الاختبارات الدولية بيزا و(PIS) البشير (تذكر المعلومات واسترجاعها)، ودمج المعلومات وتفسيرها، والنقد والتأمل) تعزى لمتغير النوع الاجتماعي المعلم، والخبرة؛ بينما تبين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات درجة مراعاة محتوى منهاج اللغة العربية المعايير الواردة في الاختبارات الدولية بيزا و(PIS) البشير تعزى لمتغير الصفوف التي يدرسونها لصالح \"الصف العاشر\"، وبناء على النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
Subject
