Journal Article

دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس العادية

منصور، أحمد إبراهيم, عمار، ميلود

2024

Overview

يعد دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس العادية قضية معقدة تمثل فوائد وتحديات محتملة. فمن ناحية، يمكن أن يعزز التكامل السائد الإدماج والقبول وتعزيز التفاهم بين الطلاب، مما يقلل من الوصم والتمييز، كما أن الدمج - يوفر فرصاً للنمو الاجتماعي والعاطفي، والتفاعل بين الأقران، واكتساب المهارات الأساسية لمرحلة البلوغ والعيش، بالإضافة إلى ذلك، فإنه يوفر الوصول إلى نفس المناهج الدراسية والموارد التعليمية وبيئات التعلم المتنوعة، مما قد يعزز الفرص الأكاديمية والإنجاز. من ناحية أخرى، قد يواجه التكامل السائد أيضاً تحديات مثل نقص الدعم المتخصص والموارد ووسائل الراحة في الفصول الدراسية السائدة، مما قد يعيق تعلم الطلاب ذوي الإعاقة وتطورهم، وهناك أيضاً احتمال للوصم والتمييز والعزلة الاجتماعية، بالإضافة إلى التحديات الأكاديمية وضعف التحصيل بسبب صعوبة مواكبة وتيرة ومتطلبات منهج التعليم العام، وتم الإشارة للقضايا المتعلقة بتدريب المعلمين والتأهب والقدرة على إدارة احتياجات التعلم المتنوعة في الفصول الدراسية الشاملة باعتبارها عوائق محتملة أمام الاندماج الناجح.

• Publisher: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
• Subject: التعليم الشامل / الدمج التعليمي / ذوو الإعاقة