Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة
Do you wish to request the book?
واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة
2025
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي باعتبارها أحد التقنيات الذكية في مجال صعوبات التعلم باعتباره أيضا أحد مجالات التربية الخاصة لدى أخصائي صعوبات التعلم المصريين، وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية المتمثلة في: نوع الجنس (ذكور- إناث)، والمستوى التعليمي (بكالوريوس \"ليسانس\"- دراسات عليا)، والخبرة التدريبية (حاصل على دورات تدريبية في مجال صعوبات التعلم- غير حاصل دورات في المجال). ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون أداة تمثلت في مقياس تكون من (۲۰) مفردة لقياس الاتجاهات نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال صعوبات التعلم؛ طبق على عينة قوامها (۳۰۰) فردا من الجنسين من العاملين في مراكز التربية الخاصة والمدارس الحكومية والخاصة بالبيئة المصرية. وباستخدام أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة لنوعية الفروض ونوعية البيانات، أسفرت النتائج عن مؤشرات تعكس اتجاهات إيجابية لدى أفراد عينة الدراسة نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال صعوبات التعلم، إضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أخصائي صعوبات التعلم العاملين في مراكز التربية الخاصة والمدارس الحكومية والخاصة المصريين في اتجاهاتهم نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال صعوبات التعلم ترجع إلى المتغيرات الديموجرافية موضع البحث. وفي ضوء هذه النتائج تم طرح عدد من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال صعوبات التعلم لما له من آثار إيجابية على نتائج التقييم والتشخيص والعلاج لدى الأفراد، وعقد دورات تدريبية لأخصائي صعوبات التعلم العاملين في مراكز التربية الخاصة والمدارس الحكومية والخاصة لتطويرهم مهنيا فيما يتعلق بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة بشكل عام وصعوبات التعلم على وجه الخصوص.
Publisher
رابطة التربويين العرب
Subject
