Asset Details
Do you wish to reserve the book?
رؤية مقترحة لتطوير أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء نموذج جوردن Gordon Model للقيادة العالمية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
رؤية مقترحة لتطوير أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء نموذج جوردن Gordon Model للقيادة العالمية
Do you wish to request the book?
رؤية مقترحة لتطوير أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء نموذج جوردن Gordon Model للقيادة العالمية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
رؤية مقترحة لتطوير أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء نموذج جوردن Gordon Model للقيادة العالمية
2025
Overview
هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية لأبعاد نموذج جوردن للقيادة العالمية، من أجل تقديم رؤية مقترحة لتطوير أدائهم في ضوء نموذج جوردن للقيادة العالمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، طبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس بعدد من الجامعات المصرية قوامها (٤١٠) عضوا، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية لأبعاد نموذج جوردن للقيادة العالمية جاءت بدرجة (متوسطة)، ويوجد تفاوت في درجة التوافر لأبعاد نموذج جوردن للقيادة العالمية، حيث جاء بعد الذكاء التحليلي والعاطفي في المرتبة الأولى، يليه بعد الذكاء الثقافي في المرتبة الثانية، ثم بعد القدرات الاستراتيجية والمالية والتنظيمية في المرتبة الثالثة، ثم بعد بناء العلاقات الإنسانية في المرتبة الرابعة، ثم بعد التكيف والابتكار في المرتبة الخامسة، بينما جاء بعد التواصل بين الثقافات في المرتبة الأخيرة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير قطاع الكلية لصالح الكليات العملية، وتبعا للمنصب الإداري لصالح من يشغل منصبا إداريا، وتبعا للدرجة الوظيفية لصالح درجة مدرس، وتم تقديم رؤية مقترحة لتطوير أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء نموذج جوردن للقيادة العالمية.
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
Subject
