Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM
Do you wish to request the book?
مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM عام ۲۰۰۷م، سواءً منها المتعلقة بتعلم الطالب أو بممارسات التدريس. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي في الإجابة عن أسئلتها، وأعدت أداتان لتحقيق أهدافها، هما: بطاقة ملاحظة؛ لتحديد مستوى الممارسات التأملية المتعلقة بتعلم الطالب، وبطاقة مقابلة؛ لتحديد مستوى الممارسات التأملية المتعلقة بممارسات التدريس. وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الزلفي، وعددهم (٣٦) معلماً. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية بشكل عام جاء بدرجة عالية، حيث بلغ متوسطها الحسابي (٢,٥٧)، وأن مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات المتعلقة بتعلم الطالب جاء بدرجة عالية، حيث بلغ متوسطها الحسابي (٢.٦١)، ومستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات المتعلقة بممارسات التدريس جاء بدرجة عالية، حيث بلغ متوسطها الحسابي (٢,٥٤). وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات ذات العلاقة بنتائجها، ومقترحات لأبحاث مستقبلية ذات صلة بالممارسات التأملية.
Publisher
جامعة الزقازيق - كلية التربية
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.