Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية
Do you wish to request the book?
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية
2025
Overview
استهدف هذا البحث تطوير كتاب اللغة العربية المقرر على تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مصر في ضوء معايير الجودة المعجمية، وهذه المعايير تتضمن أربعة محاور رئيسة، وهي: الثراء المعجمي والتنوع المعجمي، والتدرج المعجمي، والدقة المعجمية، واعتمدت الدراسة على استمارة تحليل محتوى تضمنت أربعة معايير و(17) مؤشرا فرعيا للجودة المعجمية، وطبقت الباحثة الأداة على محتوى الكتاب في فصليه الدراسيين الأول والثاني باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود قصور واضح في تحقيق بعض معايير الجودة المعجمية، حيث غابت بعض المؤشرات المهمة للثراء المعجمي، مثل: التدريبات على المتلازمات اللفظية، وتوسيع الحقول الدلالية للمفردات اللغوية الجديدة، وتضمين معجم لغوى صغير داخل الكتاب، كما أن هناك قصورا واضحا في تنويع أوزان جموع التكسير، وتنويع الحقول الدلالية للكلمات الجديدة، بالإضافة إلى محدودية بعض التدريبات المعجمية في الكتاب، وصعوبات في الصياغة الأسلوبية له من حيث طول الجمل، فقد بلغت بعض الجمل (23) كلمة، كما لم يول الكتاب اهتماما كافيا بالدقة الدلالية من حيث التدريب على التمييز بين الفروق الدقيقة بين معانى الكلمات، واستخدام بدائل فصيحة للألفاظ الدخيلة. وقد أوصى البحث بإعادة النظر في محتوى الكتاب، وإعادة صياغة أساليبه وتدريباته بما يضمن اتساقه مع معايير الجودة المعجمية، وبما يخدم الأهداف المنشودة من تعليم اللغة العربية وتعلمها.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
Subject
