Asset Details
Do you wish to reserve the book?
מסוגלות טכנולוגית, יכולת מיינדפולנס ויעילות הלמידה המקוונת בקרב סטודנטים מהחברה העברית במהלך משבר COVID-19
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
מסוגלות טכנולוגית, יכולת מיינדפולנס ויעילות הלמידה המקוונת בקרב סטודנטים מהחברה העברית במהלך משבר COVID-19
Do you wish to request the book?
מסוגלות טכנולוגית, יכולת מיינדפולנס ויעילות הלמידה המקוונת בקרב סטודנטים מהחברה העברית במהלך משבר COVID-19
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
מסוגלות טכנולוגית, יכולת מיינדפולנס ויעילות הלמידה המקוונת בקרב סטודנטים מהחברה העברית במהלך משבר COVID-19
2024
Overview
עם התפשטות נגיף הקורונה למידה מקוונת הפכה לאחת האופציות המרכזיות עבור לימודים במוסדות להשכלה גבוהה בישראל. עם זאת, האפקטיביות והיעילות שלה עדיין לא נחקרו באופן מספק בקרב סטודנטים מן החברה הערבית בישראל. המחקר הנוכחי, שהסתמך על שיטה כמותית, בחן את הקשרים בין מסוגלות טכנולוגית, יכולת מיינדפולנס ותפיסת יעילות הלמידה המקוונת במהלך המשבר בקרב 378 סטודנטים הלומדים בשלושה מתוך שישה מוסדות להשכלה גבוהה שנבחרו באופן אקראי. מתוכם, כ- 85% סטודנטיות והשאר סטודנטים. גילם הממוצע של הסטודנטים 31.5)ס\"ת = 9.41 (. כ- 68% מן הסטודנטים לומדים לקראת תואר שני בחינוך ורובם המוחלט מורים, ו- 32% מהם לומדים לקראת תואר ראשון במקצועות החינוך השונים. הממצאים הראו מתאם חיובי בין מסוגלות טכנולוגית לתפיסת יעילות הלמידה המקוונת. כמו כן, נמצא כי יכולת מיינדפולנס ממתנת את הקשר בין מסוגלות טכנולוגית לבין תפיסת יעילותה של למידה מקוונת. גברים דיווחו על מסוגלות טכנולוגית גבוהה יותר בהשוואה לנשים. נוסף על כך, התגלו הבדלים מובהקים בתפיסת יעילות הלמידה המקוונת בין סטודנטים לתואר ראשון לבין אלו הלומדים לתואר שני, לטובת האחרונים. מחקר זה תורם לשיח המתעצב סביב למידה מקוונת לאחר המגפה, תוך חשיפת פערים מגדריים פוטנציאליים והדגשת החשיבות של מסוגלות טכנולוגית ויכולת מיינדפולנס עבור למידה מקוונת מוצלחת. לממצאי המחקר השלכות יישומיות עבור מעצבי תוכניות לימודים, מקבלי החלטות ומוסדות אקדמיים.
Publisher
أكاديمية القاسمي
Subject
