Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
Do you wish to request the book?
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين. ولتحقيق ذلك وظفت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت ببناء وتصميم استبانة شملت خمسة مجالات، تضمنت (57) عبارة فرعية، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، تم توزيعها إلكترونيا على عينة مكونة من (91) من المعلمين والمشرفين وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المرحلة الثانوية بمكة المكرمة لقيادة التغيير في ضوء التحول الرقمي جاءت بدرجات متفاوتة حسب المجال؛ إذ أظهرت النتائج ارتفاع مستوى الممارسة في المجال الإداري والأكاديمي، مقابل مستوى متوسط في المجال التقني. كما كشفت النتائج أن التحديات التي تواجه المديرين في قيادة التغيير الرقمي كانت بدرجة متوسطة، مما يشير إلى وجود معيقات تتطلب تدخلا تنظيميياً وتدريبياً. ولم تُظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الجنس، المؤهل العلمي سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية). وأبدى أفراد العينة موافقة كبيرة على الخطط المقترحة من الدراسة، مؤكدين فاعليتها في تطوير أداء القيادات المدرسية في سياق التحول الرقمي.
Publisher
جامعة ذمار - كلية الآداب
Subject
