Journal Article

دور الأخصائي الاجتماعي في التخفيف من العنف المدرسي في مدارس التعليم الأساسي في ولاية صلالة - محافظة ظفار

ابن سيف، عبدالله محمد عبدالله, ابن سيف، عبدالله حسين عبدالله, الشامسي، سلطان علي, شريدم، أحمد مختار رمضان, الحجاج، هدى عبدالحميد

2025

Overview

تعد ظاهرة العنف المدرسي من القضايا المهمة التي تؤثر على البيئة التعليمية وعلى صحة الطلاب النفسية والاجتماعية، مما يجعل دور الأخصائي الاجتماعي في مواجهتها محوريا، هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أشكال العنف المدرسي داخل المدارس، وتحديد دور الأخصائي الاجتماعي في الحد من العنف المدرسي، كذلك تسليط الضوء على التحديات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في الحد من العنف المدرسي. ولتحقيق الأهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج النوعي واستخدام العينة القصدية، وشملت عينة الدراسة ١٠ أخصائيين اجتماعيين من مختلف مدارس ولاية صلالة مما لديهم خبرة فعلية في التعامل مع مشكلات العنف المدرسي. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: تنوعت أشكال العنف المدرسي والتي تشمل العنف اللفظي مثل الشتائم والتنمر، العنف الجسدي كالضرب والمشاجرات العنف النفسي كالتهديد والعزلة الاجتماعية، والإهمال والتمييز من قبل المعلمين وأسباب العنف المدرسي ترتبط بمشكلات أسرية مثل التفكك والعنف المنزلي، غياب العقوبات الرادعة، تأثير وسائل الإعلام، والتفرقة في معاملة الطلاب كذلك وجدت أن دور الأخصائي الاجتماعي يشمل التوعية بمخاطر العنف، بناء الثقة مع الطلاب، التدخل السريع لحل الخلافات بين الطلبة، وتعزيز القيم الإيجابية كالتسامح والاحترام. أما في يتعلق بالتحديات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين نقص الموارد والبرامج التدريبية، ضعف التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور، الأعباء الإدارية الثقيلة، وغياب الدعم المؤسسي الفعال بناءا على ذلك فإن تأثير العنف على البيئة المدرسية يؤدي إلى تراجع المستوى الأكاديمي، انتشار الفوضى ضعف الروابط الاجتماعية، وزيادة معدلات الغياب. وهذا قد يشير إلى أن هناك حاجة ملحة لتطوير برامج تدريبية مهنية للأخصائيين الاجتماعيين وتعزيز التعاون بين المدرسة والمجتمع.

• Publisher: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
• Subject: الإرشاد الاجتماعي / التوجيه الأسري / العنف المدرسي / برامج التوعية / مدينة ظفار