Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور التعلم القائم على الألعاب في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس بفلسطين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور التعلم القائم على الألعاب في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس بفلسطين
Do you wish to request the book?
دور التعلم القائم على الألعاب في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس بفلسطين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور التعلم القائم على الألعاب في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس بفلسطين
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور التعلم القائم على الألعاب في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي من خلال أداة (الاستبانة)، حيث تكون مجتمع الدراسة معلمي المرحلة الأساسية، والبالغ عددهم حوالي (500) معلمة ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية عددهم (266) معلم ومعلمة، أظهرت نتائج الدراسة تصوراً إيجابياً ملحوظاً لدور التعلم القائم على الألعاب، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمجال الأول (واقع استخدام الألعاب التعليمية ما يقارب (4.52)، والمجال الثاني دور التعلم القائم على الألعاب في التحصيل الأكاديمي حوالي (4.57)، وكلاهما يشير إلى درجة استجابة كبيرة جداً وأظهرت النتائج إدراكاً كبيراً للمعوقات التي تواجه تطبيق هذه الاستراتيجية، بمتوسط حسابي للمجال الثالث معوقات تطبيق التعلم القائم على الألعاب بلغ حوالي (4.19) ، وبشكل إجمالي، بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للاستبانة (4.43)، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر المعلمين تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير فرع التخصص، حيث كانت الفروق لصالح معلمي التخصصات العلمية في مجال واقع استخدام الألعاب التعليمية وفي الدرجة الكلية.
Publisher
رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
