Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية اختلاف نمط تصميم روبوت الدردشة التفاعلية القائم على \الذكاء الاصطناعي / قاعدة البيانات\ ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية اختلاف نمط تصميم روبوت الدردشة التفاعلية القائم على \الذكاء الاصطناعي / قاعدة البيانات\ ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد
Do you wish to request the book?
فاعلية اختلاف نمط تصميم روبوت الدردشة التفاعلية القائم على \الذكاء الاصطناعي / قاعدة البيانات\ ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية اختلاف نمط تصميم روبوت الدردشة التفاعلية القائم على \الذكاء الاصطناعي / قاعدة البيانات\ ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى معالجة القصور والضعف في مستوى التحصيل والأداء المهارى للبرامج والتطبيقات الرقمية، وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد. وذلك عن طريق تصميم نمطين لروبوتات الدردشة التفاعلية القائمة على (الذكاء الاصطناعي/ قواعد البيانات) ببيئة تعلم إلكترونية والتعرف على فاعليتهما، ولتحقيق هذا الهدف استخدم منهج البحث التطويري التكاملي (Developmental Research Method)، والذي يتضمن المنهج الوصفي التحليلي؛ ومنهج تطوير المنظومات؛ والمنهج شبه التجريبي: للكشف عن ذلك، واشتملت عينة البحث على (٢٤) تلميذا، من تلاميذ اضطرابات طيف التوحد بالصف الأول الإعدادي بالفصل الأول للعام الدراسي (2024/2025م)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولي تدرس بنمط روبوت الدردشة القائم على (الذكاء الاصطناعي) والثانية تدرس بنمط روبوت الدردشة القائم على (قواعد البيانات). وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لمهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية، ومقياس التجول العقلي، وتم تطبيق التجربة ورصد النتائج وتحليلها، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: فاعلية روبوت الدردشة التفاعلية بصرف النظر عن نمط تصميمها في زيادة التحصيل، ورفع مستوى الأداء المهارى لاستخدام البرامج والتطبيقات الرقمية، وخفض مستوى التجول العقلي للتلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد بالصف الأول الإعدادي. مع وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ( ≤ α0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين روبوت الدردشة القائم علي (الذكاء الاصطناعي في مقابل القائم على قواعد البيانات) في التطبيق البعدي في كل من: اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام البرامج والتطبيقات الرقمية، وبطاقة ملاحظة مهارات البرامج التطبيقات الرقمية، ومقياس التجول العقلي لصالح المجموعة التجريبية الأولي التي تدرس بنمط روبوت الدردشة القائم على الذكاء الاصطناعي، وأوصى البحث بضرورة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم التلاميذ ذوي اضطرابات طيف التوحد، والاستفادة من نتائجه في تطوير بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على روبوتات الدردشة التفاعلية لذوي الاحتياجات الخاصة بمختلف فئاتها، وضرورة إجراء المزيد من البحوث المختلفة التي تهتم بدراسة العديد من متغيرات روبوتات الدردشة التفاعلية ودمجها بأنظمة وبيئات التعلم الإلكترونية المختلفة والمتنوعة.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
