Journal Article

فاعلية وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات الجغرافيا التطبيقية والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية

أبو النصر، حامد مصطفى طه, السيد، محمد فرج مصطفى

2025

Overview

لقد هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات الجغرافية التطبيقية، والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية من خلال وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية قائمة على بعض نماذج ما بعد البنائية؛ ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بإعداد مواد المعالجة التجريبية، والتي تمثلت في إعداد قائمة بمهارات الجغرافيا التطبيقية، وقائمة بمهارات الفهم العميق الواجب تنميتهما لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، والوحدة المطورة، وكراسة أنشطة، ودليل المعلم؛ لتدريس الوحدة باستخدام نموذج الاستقصاء التقدمي كأحد نماذج ما بعد البنائية، كما قد تم إعداد أداتي البحث، والتي تمثلت في إعداد اختبار مهارات الجغرافيا التطبيقية، واختبار مهارات الفهم العميق، وقد تم إجراء التجربة على عينة عشوائية مكونة من (٦٤) أربعة وستين تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري بمعهد شوبر الإعدادي الثانوي بنين - مركز طنطا- محافظة الغربية، وقد تمثلت في مجموعتين متكافئتين بلغ عدد كل منهما (۳۲) اثنان وثلاثون تلميذا، إحداهما : تجريبية، وهي التي درست الوحدة المطورة (في ضوء نموذج الاستقصاء التقدمي)، والأخرى: ضابطة، درست الوحدة في شكلها المعتاد وفق الخطة الدراسية المقررة، وبعد تطبيق أداتي البحث قبليا، وتقديم الوحدة المطورة لتلاميذ المجموعة التجريبية، ثم تطبيق الأداتين بعديا تم التوصل إلى نتائج متعددة من أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية، والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات الجغرافيا التطبيقية، والفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي، والبعدي لاختبار مهارات الجغرافيا التطبيقية، والفهم العميق لصالح القياس البعدي، ووجود علاقة ارتباطية بين مهارات الجغرافيا التطبيقية، ومهارات الفهم العميق، مما يؤكد فاعلية الوحدة المطورة في ضوء نماذج ما بعد البنائية في تنمية مهارات الجغرافيا التطبيقية، والفهم العميق لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري، وقد قام الباحثان بتفسير النتائج، والتوصل إلى عدد من التوصيات، والمقترحات المرتبطة بها؛ حيث قد أوصى البحث بضرورة توظيف نماذج تربوية حديثة؛ لتطوير العملية التدريسية بشكل مستدام، وتحقيق النواتج التعليمية لدى التلاميذ بصورة تفاعلية؛ بما يتيح اكتساب التلاميذ لمهارات الجغرافيا التطبيقية، وتنمية الفهم العميق لمحتواها.

• Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية
• Subject: الدراسات الاجتماعية / المعرفة الجغرافية / المناهج التعليمية / المهارات التطبيقية / طلبة المرحلة الإعدادية الأزهرية