Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني للعلوم الشرعية من وجهة نظر الطلبة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني للعلوم الشرعية من وجهة نظر الطلبة
Do you wish to request the book?
واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني للعلوم الشرعية من وجهة نظر الطلبة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني للعلوم الشرعية من وجهة نظر الطلبة
2025
Overview
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني، من وجهة نظر الطلبة، والكشف عن الفروق الفردية في متوسطات تقديرات عينة الدراسة، لواقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني لدى مجموعة الطلبة، والتي تُعزى لمتغيرات الجنس والسنة الدراسية في الجامعة، والتخصص الأكاديمي الذي يتبع لكلية الشريعة، والدرجة العلمية في كلية الشريعة. وذلك من خلال المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة بنى الباحث أداة الدراسة وهي استبانة، مكونة من أربع وأربعين فقرة موزعة على خمسة مجالات، وقد خلصت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05)، في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في المجال الثاني: (معيار البنية التقنية لمنصة التعلم الإلكتروني)، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك تُعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في المجالات الخمس، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك، تُعزى لمتغير المستوى التعليمي، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة، على واقع تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني للعلوم الشرعية، من وجهة نظر طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة اليرموك، تُعزى لمتغير التخصص. ومن أهم ما توصي به الدراسة: عقد ورش عمل تدريبية لكل من أعضاء هيئة التدريس والطلبة؛ لتدريبهم على الاستخدام الأمثل لتقنيات وسائل التعلم الإلكتروني.
Publisher
جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
Subject
