Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت 2035
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت 2035
Do you wish to request the book?
تطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت 2035
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت 2035
2025
Overview
هدف البحث تقديم تصور مقترح لتطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت ۲۰٣٥، والتَّعرُّف على الإطار الفكري والفلسفي للإشراف التربوي في الأدبيات الإدارية والتربوية المعاصرة. استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي والذي يتم من خلاله تناول واقع المدارس المتوسطة بالكويت واستراتيجية التميز وملامحها، كما استخدم الباحث الأسلوب الإحصائي الوصفي لمعالجة نتائج الإطار الميداني. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة الحالية من نتائج يرى الباحث أن هناك بعض الإجراءات العملية المقترحة للتغلب على معوقات تطوير الإشراف التربوي بالتعليم المتوسط في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة، ويُمكن توضيح ذلك فيما يلي: ۱. توفير دليل إرشادي عن المنظمة المتعلمة يوزع على المشرفين التربويين ومديري المدارس. 2. قيام وزارة التربية بالكويت بعقد مؤتمر موسع لأطراف العملية التعليمية يتحدد من خلاله مشكلات التعليم حتى يتم وضع الخطط الاستراتيجية في ضوئها. 3. التطبيق الفعلي لمعايير الإشراف التربوي بالتعليم المتوسط. 4. تحفيز وتشجيع ومكافأة المشرفين التربويين بالتعليم المتوسط ماديا ومعنويا. 5. استثمار الكوادر البشرية المدربة للمشرفين التربويين بالتعليم المتوسط. 6. وجود إدارة تربوية متميزة لنظام الإشراف التربوي بالتعليم المتوسط. 7. منح المشرف التربوي في مدارس التعليم المتوسط صلاحيات كافية لتسهيل مهمته بنجاح. مما سبق يتضح أنه يجب على وزارة التربية بالكويت والإدارات التعليمية العليا بالمناطق التعليمية أن تقوم ببذل كافة الجهود والإجراءات لتنفيذ التصور المقترح لتطوير الإشراف التربوي لمرحلة التعليم المتوسط لتحقيق رؤية الكويت ٢٠٣٥.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
