Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس العلوم لتنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم \"NGSS\" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تكونت مجموعة الدراسة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة دمياط التعليمية بمحافظة دمياط، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية- الضابطة)، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة الصوت والضوء\" المقررة بمنهج العلوم للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2024- 2025م) باستخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل (ADI) في حين درست المجموعة الضابطة الوحدة ذاتها باستخدام الطريقة المعتادة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى = ۰۰۰۵ بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي للممارسات العلمية والهندسية وبطاقة الملاحظة المعدة لهذا الغرض لصالح المجموعة التجريبية، كما حقق تدريس الوحدة باستخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل درجة كبيرة من الفاعلية في تنمية الممارسات العلمية والهندسية بمعايير العلوم للجيل القادم لدى تلميذات المجموعة التجريبية باستخدام نسبة الكسب المعدل البليك بلغت (١,٤٨٣).
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
