Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى \فيديو رقمي - إنفوجرافيك\ ونمطي الدعم الإلكتروني \داخلي - خارجي\ في بيئة الفصل المعكوس وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويق الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى \فيديو رقمي - إنفوجرافيك\ ونمطي الدعم الإلكتروني \داخلي - خارجي\ في بيئة الفصل المعكوس وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويق الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى \فيديو رقمي - إنفوجرافيك\ ونمطي الدعم الإلكتروني \داخلي - خارجي\ في بيئة الفصل المعكوس وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويق الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى \فيديو رقمي - إنفوجرافيك\ ونمطي الدعم الإلكتروني \داخلي - خارجي\ في بيئة الفصل المعكوس وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويق الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
2025
Overview
يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويف الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال قياس أثر التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى (فيديو/ إنفوجرافيك) ونمطي الدعم (داخلي/ خارجي) في بيئة الفصل المعكوس (أو المقلوب)، وتم تطبيق التجربة الأساسية على عينة تكونت من (100) طالب من طلاب الفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2023 بكلية التربية النوعية جامعة طنطا. وتم تقسيم طلاب البحث عشوائيا إلى أربع مجموعات تجريبية، وضمت كل مجموعة تجريبية (25) طالبا، حيث قام طلاب المجموعات التجريبية بالدراسة من خلال بيئة التعلم المعكوس، والتي تظهر بالترتيب: المجموعة التجريبية الأولى نمط تقديم المحتوى (فيديو/ نمط الدعم داخلي)، المجموعة التجريبية الثانية (فيديو/ نمط الدعم خارجي)، المجموعة التجريبية الثالثة (انفوجرافيك/ نمط الدعم داخلي)، والمجموعة التجريبية الرابعة (انفوجرافيك/ نمط الدعم خارجي). وبعد تنفيذ التجربة تم حساب درجات الطلاب ومعالجة النتائج الإحصائية، والتي كشفت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لكل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى المرتبطين بمهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويف الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم لصالح القياس البعدي، وكذلك تفوق المجموعة التجريبية الثالثة (نمط تقديم المحتوى انفوجرافيك/ نمط الدعم داخلي) على باقي المجموعات التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطين بمهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والتسويف الأكاديمي.
Publisher
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
