Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية اللغة التعبيرية وأثرها في التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية اللغة التعبيرية وأثرها في التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية اللغة التعبيرية وأثرها في التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية اللغة التعبيرية وأثرها في التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ ضعاف السمع
2025
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية اللغة التعبيرية لدى التلاميذ ضعاف السمع من خلال استخدام برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي، وقياس أثره في التفاعل الاجتماعي لديهم، وكذلك الكشف عن مدى استمرارية فاعليته، وتكونت عينة البحث من مجموعتين؛ أحدهما تجريبية وعددها (8) تلاميذ ضعاف السمع، والأخرى ضابطة وعددها (8) من التلاميذ ضعاف السمع، الذين تراوحت أعمارهم بين (9-12) سنة، بمتوسط عمري للعينة الأساسية ككل (16) تلميذ (10,75)، وانحراف معياري (0,93)، ولديهم فقدان سمعي يتراوح بين (35-70) ديسبل، ودرجة ذكائهم بين (90-95) درجة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس اللغة التعبيرية (إعداد الباحثين)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد الباحثين)، وتم تطبيق البرنامج القائم على التعلم الإلكتروني التشاركي على مدار (27) جلسة، وذلك على مدى (9) أسابيع تقريبا بواقع (3) جلسات أسبوعيا، وأظهرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في الأداء القبلي والبعدي على مقياس اللغة التعبيرية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في الأداء القبلي والبعدي على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في التفاعل الاجتماعي لصالح القياس البعدي كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في الأداء البعدي والتتبعي على مقياس التفاعل الاجتماعي، ويوصي البحث بضرورة استخدام برامج إلكترونية لتنمية اللغة التعبيرية، والتفاعل الاجتماعي للأطفال ضعاف السمع.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
