Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين
Do you wish to request the book?
تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى تقييم لأنشطة التوكاتسو من وجهة نظر معلمي الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية المدمجين، وقد تكونت عينة البحث من (50) معلما ومعلمة من مدارس دمج الأطفال مزروعي القوقعة بمحافظة الفيوم والجيزة، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي: لتحليل استجابات المعلمين حول تقييمهم لأنشطة التوكاتسو، وتمثلت أداة البحث في استبيان تقديرات المعلمين لمدى تمكن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية من أنشطة التوكاتسو (إعداد الباحثة)، وقد أظهرت نتائج البحث أن الأبعاد التي تظهر قوة واضحة هي بعد تعزيز المهارات الاجتماعية والتواصلية، وبعد تعزيز التفاعل العاطفي، وأن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية يظهرون أداء جيدا في التفاعل الاجتماعي والعاطفي، حيث تم تسجيل أعلى المتوسطات في فقرات تتعلق بالتعاون والمساعدة والتعبير العاطفي. هذه الجوانب قد تكون مؤشرا على قدرة الأطفال على التفاعل بشكل إيجابي في بيئة توكاتسو، وهو ما يعزز من قدرتهم على التواصل مع الآخرين. أما جوانب الضعف فقد ظهرت في الفقرات التي تتعلق بالثقة بالنفس والتفاعل في الأنشطة الأكثر تحديا، مثل التحدث أمام الآخرين والتعبير عن الاحتياجات العاطفية، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين على استبيان مدى تمكن الأطفال مزروعي القوقعة الإلكترونية ترجع إلى العمر والنوع والمؤهل الدراسي.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
Subject
