Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
by
عرابي، شيرين محمد محمد
, بهنساوي، أحمد فكري أحمد
in
الأشكال البصرية
/ التحصيل الأكاديمي
/ التربية الخاصة
/ التمييز البصري
/ طلبة المرحلة الأبتدائية
2025
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
by
عرابي، شيرين محمد محمد
, بهنساوي، أحمد فكري أحمد
in
الأشكال البصرية
/ التحصيل الأكاديمي
/ التربية الخاصة
/ التمييز البصري
/ طلبة المرحلة الأبتدائية
2025
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
Journal Article
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
2025
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
يهدف البحث إلى إعداد مقياس لتنمية مهارات الإدراك البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم المدمجين وتكون المقياس من ثلاث مهارات: (التمييز البصري - والذاكرة البصرية - والإغلاق البصري). وتكون من 21 مهمة عقلية مقسمة على ثلاث مهارات كل مهارة مكونه من 7 عبارات وتم تطبيقه على 40 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي ذوي صعوبات التعلم المدمجين مقسمين إلى أربع مجموعات تجريبية تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنين بمدارس إدارة نجع حمادي التعليمية وتوصل البحث إلى صلاحية المقياس في الاستخدام وتحققت الشروط السيكومترية (الصدق-الثبات-التجانس) وتوصي الدراسة بأهمية التدخل التكاملي في تنمية مهارات وقدرات الأطفال ذوي صعوبات التعلم. وخصوصا في هذه المرحلة المبكرة من التعليم. وتم التأكد من ثبات المقياس باستخدام طريقه الفا كرومباخ وطريقه إعادة التطبيق وتم التأكد من تجانس المقياس عند حساب معاملات التجانس بين المفردات وأبعادها للدرجة الكلية للمقياس داله عند المستوى 1 وكذلك التأكد من صدق المقياس باستخدام الصدق المرتبط بالمحك عن طريق تطبيق محك خارجي.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
MBRLCatalogueRelatedBooks
Related Items
Related Items
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.