Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مراجعة منهجية وتحليل بعدي تكاملي لنتائج بعض الدراسات العربية التي تناولت فعالية تدخلات اليقظة العقلية على المتغيرات النفسية المختلفة لدى الطلاب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مراجعة منهجية وتحليل بعدي تكاملي لنتائج بعض الدراسات العربية التي تناولت فعالية تدخلات اليقظة العقلية على المتغيرات النفسية المختلفة لدى الطلاب
Do you wish to request the book?
مراجعة منهجية وتحليل بعدي تكاملي لنتائج بعض الدراسات العربية التي تناولت فعالية تدخلات اليقظة العقلية على المتغيرات النفسية المختلفة لدى الطلاب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مراجعة منهجية وتحليل بعدي تكاملي لنتائج بعض الدراسات العربية التي تناولت فعالية تدخلات اليقظة العقلية على المتغيرات النفسية المختلفة لدى الطلاب
2025
Overview
هدف البحث إلى إجراء مراجعة منهجية وتحليل بعدي تكاملي لتقييم فعالية تدخلات اليقظة العقلية كأسلوب تربوي على المتغيرات النفسية المختلفة لدى طلاب المدارس والجامعات، وتكونت عينة المراجعة المنهجية من (57) دراسة، وأجرى التحليل البعدي على (٦٩) حجم تأثير، وتم البحث عن الدراسات ذات الصلة في المجلات الإلكترونية مفتوحة المصدر خلال الفترة من 2015 إلى ۲۰۲٤م، وأظهرت النتائج، وفقا لنموذج التأثير العشوائي، التأثير الإجمالي الكبير للتدخلات القائمة على اليقظة العقلية على المتغيرات المعرفية والانفعالية والاجتماعية لدى الطلاب؛ حيث بلغ مقدار متوسط حجم التأثير الإجمالي (۳,۳۲۸) بخطأ معياري SE (0.230)، وفترات ثقة CIs ٩٥% تتراوح بين (۲٫۸۷۷- ۳,۹۱۰) وبلغت قيمة Z (١٤,٤٥٦) ، وهي دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۰۱) ، وكشف تحليل المجموعات الفرعية تحليل المتغيرات المعدلة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية تدخلات اليقظة العقلية تعزى للمتغيرات التالية نوع المتغير التابع (معرفي، انفعالي، اجتماعي)، أو النوع الاجتماعي، أو المرحلة التعليمية للطلاب، أو فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، أو التصميم التجريبي للبرنامج، أو المدى الزمني للبرنامج، بينما وجدت فروق دالة إحصائية بين متوسطات أحجام التأثير ترجع إلى طبيعة عينة الطلاب (عاديون، ذوي احتياجات خاصة، ذوي مشكلات انفعالية أو اجتماعية) لصالح الطلاب العاديين يليهم ذوي المشكلات الانفعالية أو الاجتماعية، ثم ذوي الاحتياجات الخاصة، وتشير هذه النتائج إلى أن تدخلات اليقظة العقلية هي أداة فعالة بشكل عام في تحسين العديد من المتغيرات النفسية المختلفة لدى الطلاب في المدارس والجامعات.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
