Journal Article

معوقات تفعيل دور المرشد الأكاديمي في كليات التربية للطفولة المبكرة

فرحات، سارة أحمد أحمد, سعد، هبة محمد إبراهيم, السماحي، زينب موسي

2025

Overview

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على معوقات تفعيل دور المرشد الأكاديمي في كليات التربية للطفولة المبكرة، حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقامت الباحثة بتصميم استبانة مكونة من ۲۰ عبارة، وشملت العينة ۲۰۰ عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة تم اختيارهم من عشر كليات تربية للطفولة المبكرة في الجامعات المصرية، بطريقة عشوائية طبقية، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها إحصائيًا، وأظهرت النتائج تفاوتا ملحوظًا في تقييم عينة الدراسة لدرجة تأثير معوقات تفعيل دور المرشد الاكاديمي في كليات التربية للطفولة المبكرة، إذ بلغ المتوسط المرجح العام للمحور (۲,۲۷) وهو مستوى متوسط يعكس وجود معوقات حقيقية تعترض هذا الدور، في حين بلغ الانحراف المعياري الكلي (۰,۷۲)، مما يدل على تباين نسبي في آراء المبحوثين حول بعض العبارات، كما أظهرت النتائج وجود عدد من المعوقات منها: غياب وحدة واضحة للإرشاد الأكاديمي داخل الكليات، نقص مهارات بعض المرشدين وضعف برامج التدريب المستمر، إلى جانب ضعف التواصل الفعّال بين المرشد والطالب، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قامت الباحثة بوضع تصور مقترح لتجاوز تلك العقبات، من خلال معالجة الأبعاد المؤسسية، والمهنية، والتربوية، والطلابية المرتبطة بتفعيل دور الإرشاد الأكاديمي، من خلال وضع تحديد مرتكزات وأهداف واضحة؛ لتحديد دقيق للأدوار والمسؤوليات التي يمكن أن تتم من خلالها عملية الارشاد الأكاديمي، مع التركيز على تهيئة بيئة مؤسسية داعمة، وتطوير آليات التقييم والمتابعة.

• Publisher: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
• Subject: الإرشاد الأكاديمي / الطفولة المبكرة / طلبة الجامعات