Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية
2025
Overview
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على مهارات الوعي الفونولوجي في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية، اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة (قبلي- بعدي)، تكونت عينة البحث من خمسة أطفال من ذوي الضعف السمعي في المرحلة الابتدائية، بمتوسط عمري (۹.۸ سنوات = ۱۱۷ شهرا) وانحراف معياري (۱.۷ سنة = ۲۰.۸٦ شهرا) ، وقد تم اختيارهم لملاءمتهم لطبيعة الدراسة، أعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة في برنامج تدريبي قائم على مهارات الوعي الفونولوجي، مقياس المهارات الفهم الاستماعي تم التحقق من صدقه وثباته، وبعد تطبيق البرنامج وجمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد العينة في القياسين البعدي والتتبعي لصالح التتبعي، بما يدل على استمرارية أثر البرنامج.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
