Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات لتنمية الممارسات التقويمية وخفض قلق التقويم لدى معلمات العلوم حديثات التخرج
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات لتنمية الممارسات التقويمية وخفض قلق التقويم لدى معلمات العلوم حديثات التخرج
Do you wish to request the book?
برنامج تدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات لتنمية الممارسات التقويمية وخفض قلق التقويم لدى معلمات العلوم حديثات التخرج
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات لتنمية الممارسات التقويمية وخفض قلق التقويم لدى معلمات العلوم حديثات التخرج
2025
Overview
استهدف البحث الحالي تنمية الممارسات التقويمية وخفض قلق التقويم لدى معلمات العلوم حديثات التخرج من خلال برنامج تدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات، وتم اتباع المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة في تطبيق تجربة البحث، حيث تكونت مجموعة البحث من (٣٠) معلمة للعلوم حديثات التخرج لكلية البنات-جامعة عين شمس لأعوام (٢٠٢٣، ٢٠٢٤) شعبة كيمياء وبيولوجي إنجليزي. وتم إعداد مواد المعالجة التجريبية:(البرنامج التدريبي في ضوء التقويم القائم على الجدارات)، وأعداد أدوات البحث والتي تمثلت في (اختبار تحصيل الجانب المعرفي، بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي) للممارسات التقويمية، ومقياس خفض قلق التقويم)، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقي القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للممارسات التقويمية ومقياس خفض قلق التقويم لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة تصميم برامج تدريبية مهنية بصورة مستمرة لمعلمي العلوم ترتكز على مدخل التقويم القائم على الجدارات بهدف تطوير مهاراتهم في اختيار وتطبيق أدوات التقويم الحديثة والمناسبة للمتعلمين في ضوء الجدارات المراد تنميتها لديهم، وكذلك متابعة أثر البرامج التدريبية عبر أدوات تقويم لاحقة تقيس نقل الأثر إلى الممارسات التدريسية داخل القاعات الدراسية.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
