Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية استراتيجية \احجب انسخ قارن\ في تنمية الإملاء لدى طلبة صعوبات التعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية استراتيجية \احجب انسخ قارن\ في تنمية الإملاء لدى طلبة صعوبات التعلم
Do you wish to request the book?
فعالية استراتيجية \احجب انسخ قارن\ في تنمية الإملاء لدى طلبة صعوبات التعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية استراتيجية \احجب انسخ قارن\ في تنمية الإملاء لدى طلبة صعوبات التعلم
2025
Overview
هدفت هذه المراجعة المنهجية إلى تقييم ومناقشة مجموعة من الدراسات العلمية المحكمة التي درست فعالية استراتيجية \"احجب انسخ قارن\" في تنمية أداء طلبة صعوبات التعلم في مادة الإملاء. ويأتي هذا التناول استجابة للتحديات المستمرة التي يواجهها معظم الطلبة ذوي صعوبات التعلم لتحقيق النجاح والاستقلال الأكاديمي. ولهذا جاءت الحاجة لوجود استراتيجيات وطرق تدريس تساعدهم على الاستقلالية وتدعمهم لتحقيق نجاحهم الأكاديمي. وعلى رأس هذه الاستراتيجيات استراتيجية المراقبة الذاتية، والتي تنبثق منها استراتيجية \"احجب انسخ قارن\". حيث شملت هذه المراجعة على (11) دراسة أجنبية درست فعالية استراتيجية \"احجب انسخ قارن\" في تنمية مهارة الإملاء لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ونشرت ما بين (2007- 2022). واعتمدت على المنهج التجريبي المتمثل في تصاميم الحالة الواحدة (Single Subject Designs). تمثلت عينة الدراسات طلبة صعوبات التعلم من الجنسين. وتم الرجوع لنموذج ورقة عمل استراتيجية \"احجب انسخ قارن\" المعدة من قبل الباحثين كأداة أساسية للقياس في الدراسات. وقد استغرق تطبيق معظم الدراسات من نصف عام إلى عام دراسي كامل. توصلت النتائج إلى فعالية الاستراتيجية مع معظم طلبة صعوبات التعلم المشاركين، والذين تطور أدائهم الأكاديمي بشكل ملحوظ في مادة الإملاء. بالإضافة إلى إمكانية تعميم النتائج على جميع المهارات الأكاديمية وفي جميع الأوساط التعليمية المختلفة. وفي ضوء تلك النتائج قدمت هذه المراجعة مجموعة من التوصيات والمقترحات أبرزها: ضرورة التعرف على ماهية الاستراتيجية بشكل أعمق وكيفية تطبيقها مع طلبة صعوبات التعلم في بيئاتنا العربية.
Publisher
جامعة أم القرى
