Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر نمط التحكم \مقيد / مفتوح\ في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر على تنمية مستوى الانخراط لدى طلبة المدرسة الثانوية التجارية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر نمط التحكم \مقيد / مفتوح\ في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر على تنمية مستوى الانخراط لدى طلبة المدرسة الثانوية التجارية
Do you wish to request the book?
أثر نمط التحكم \مقيد / مفتوح\ في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر على تنمية مستوى الانخراط لدى طلبة المدرسة الثانوية التجارية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر نمط التحكم \مقيد / مفتوح\ في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر على تنمية مستوى الانخراط لدى طلبة المدرسة الثانوية التجارية
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر نمط التحكم (مقيد/ مفتوح) في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر علي تنميه مستوي الانخراط لدي طلبة المدرسة الثانوية التجارية، واعتمد البحث على المنهج التجريبي، والتصميم التجريبي ذي المجموعتين، وطبق البحث خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2024/ 2025 على عينة قوامها (۸۰) طالبه، مقسمة عشوائيا بالتساوي على مجموعتي البحث، تلقت المجموعة الأولى تدريبا من نمط التحكم مقيد بزمن التعلم ببيئة تعلم منتشر بينما تلقت المجموعة الثانية تدريبا من خلال نمط التحكم مفتوح في زمن التعلم ببيئة تعلم منتشر، وتمثلت أداه البحث في مقياس الانخراط، واعتمد البحث في تحليل النتائج على اختبار (t) للوقوف على دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبيتين، ومربع إيتا لقياس حجم الأثر، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح مجموعة نمط التحكم مقيد في زمن التعلم في نتائج مقياس الانخراط، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها الاهتمام والتوسع في استخدام نمط التحكم مقيد في زمن التعلم لتنمية مستوي الانخراط لدي الطلاب.
Publisher
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
Subject
