Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية التعلم التشاركي النقال في تنمية بعض كفايات تدريس العلوم لدى معلمي المعاهد الابتدائية الأزهرية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية التعلم التشاركي النقال في تنمية بعض كفايات تدريس العلوم لدى معلمي المعاهد الابتدائية الأزهرية
Do you wish to request the book?
فاعلية التعلم التشاركي النقال في تنمية بعض كفايات تدريس العلوم لدى معلمي المعاهد الابتدائية الأزهرية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية التعلم التشاركي النقال في تنمية بعض كفايات تدريس العلوم لدى معلمي المعاهد الابتدائية الأزهرية
2025
Overview
يهدف البحث إلى تقييم تأثير استراتيجية التعلم التشاركي النقال، وبالأخص استخدام استراتيجية الملف النقال، على تحسين كفايات تدريس العلوم لدى معلمي المعاهد الابتدائية الأزهرية. اعتمد البحث المنهج التجريبي حيث أجريت اختبارات قبلية وبعدية على عينة من المعلمين لقياس أثر هذه الاستراتيجية على الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بالتدريس. تم تنفيذ المحتوى التعليمي ضمن بيئة تفاعلية عبر منصة MS Teams، حيث تم توزيع المعلمين على مجموعات صغيرة تشارك في مهام تعليمية وتقوم بمراجعة وتعليق عمل الزملاء، ما ساعد في تعزيز الفهم والتفاعل بينهم. أظهرت النتائج تحسناً واضحاً في كفايات تدريس العلوم في عدة مجالات تشمل القيم والمسؤوليات المهنية، والمعرفة المهنية اللازمة، والممارسة العملية. ولوحظت فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية عند مستوى 0.01، مما يؤكد فاعلية التعلم التشاركي النقال في تطوير مهارات التدريس. كما ساعدت هذه الاستراتيجية في ربط النظرية بالتطبيق العملي، وتحسين مهارات استخدام التكنولوجيا في التعليم. يوصي البحث بتبني هذه الاستراتيجية في برامج التدريب المهني للمعلمين وتوفير البنية التحتية المناسبة لضمان تطبيقها بشكل مستدام. كما يبرز أهمية خلق بيئات تعليمية حيوية تعتمد على التفاعل والتغذية الراجعة للتواصل الفعال بين المعلمين والطلاب، مما يعزز من جودة العملية التعليمية في المرحلة الابتدائية ويؤثر إيجاباً على تحصيل الطلاب.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
Subject
