Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع جودة برامج إعداد معلم التربية التكنولوجية في الجامعات والكليات الفلسطينية بقطاع غزة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع جودة برامج إعداد معلم التربية التكنولوجية في الجامعات والكليات الفلسطينية بقطاع غزة
Do you wish to request the book?
واقع جودة برامج إعداد معلم التربية التكنولوجية في الجامعات والكليات الفلسطينية بقطاع غزة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع جودة برامج إعداد معلم التربية التكنولوجية في الجامعات والكليات الفلسطينية بقطاع غزة
2012
Overview
ومن خلال استعراض الدراسات السابقة في أهدافها ونتائجها يرى الباحث ما يأتي: 1- أن التربية العملية على جانب كبير من الأهمية في مراحل إعداد المعلم، وهي تكتسب أهميتها من أهدافها والعمليات التي تواكبها والأدوار المنيطة بكل عنصر من العناصر المشاركة فيها، فيما تناولت بعض الدراسات جانبًا محددًا من جوانب التربية العملية لاختبار فعاليته وأثره في المتدربين، وقد عكست مجمل هذه الدراسات وجود بعض أوجه قصور في برامج التربية العملية في المؤسسات التي شملتها، وتتعلق هذه المشكلات بأهداف برامج التربية العملية وأدوار كل من المشرف ومدير المدرسة والمعلم المتعاون. تتميز الدراسة الحالية عن الدراسات السابقة في أنها تناولت جميع محاور التربية العملية كما وأنها وضعت معايير للجميع المحاور، حيث ركزت الدراسة على محورين وهما المشرف التربوي والطالب المعلم حيث يعتبر الطالب المعلم المستفيد الأول من الجانب التدريبي للتربية العملية في التعليم المصغر بناء على معايير عالمية للبرنامج. وأضافت الدراسة البعد التطبيقي للتكنولوجيا وللتعليم المصغر وذلك من خلال التدريب العملي على مهارات التدريس ومهارات التكنولوجيا. كما أضافت بعدا آخر باعتماد معايير لتقييم برنامج التربية العملية في المؤسسات الشريكة.
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
