Journal Article

جدلية النص والقراء في نظريتي جاوش وآيزر النقديتين

طه، أحمد عبدو

2010

Overview

يسلط هذا البحث الضوء على نظريتي جاوش وآيزر في القراءة، وخاصة دور القارئ في تقويم النص الأدبي، وإغنائه بالأفكار، والتصورات، والفرضيات الاجتماعية والنفسية، والفكرية التي تضفي على النص نوعاً من التجدد الدائم، والتطور المستمر، الأمر الذي يساعد على تغيير معايير ما هو محظور من الناحية الأخلاقية تقليدياً على القارئ، وذلك بطرح معايير وأسس معرفية وأخلاقية جديدة تتناسب وآفاق توقعات القارئ. من هذا المنطلق يمكن اعتبار نظريتي آيزر وجاوش مهمتين من الناحية الفكرية والفلسفية، لكونهما من أهم المحاولات النقدية التي أسهمت في تجاوز الثغرات التي اعترت النظريات الأخرى، في تعريفها لماهية القارئ، وذلك من خلال تحفيزهما للتفاعل الإيجابي بين القارئ والنص الأدبي. علاوة على ذلك، وبما أن هاتين النظريتين تركزان على إرشاد القارئ في القراءة، فإن هذا يعني أنهما يبسطان مفهوم القارئ، على الرغم من تطرقهما لشرح العلاقة التي تربط بين جميع مكونات القراءة وطبيعتها الديناميكية. وعلى الرغم من أن الكثير من النقاد يعتبرون نظريتي جاوش وآيزر النقديتين من أكثر النظريات إثارة للجدل، إلا أنهم لا ينكرون أهميتهما في فهم وتحليل طبيعة القراء والنص الأدبي على حد سواء، فأهميتهما لا تقتصر على حث القراء على إعادة تمحيص المكونات الذاتية والاجتماعية للنص الأدبي وحسب، وإنما تتعديان ذلك إلى مساهمة لا يمكن إغفال أهميتها في فهمنا للقراءة الأدبية. يخلص البحث إلى نتيجة مفادها أن النظريتين قد أسهمتا في اكتشاف معالم جديدة في النص، وتشكيل رؤى بديلة، وساعدتا أيضٌا على إرواء ظمأنا كقراء للعمل من دون قيود، والتفكير اللامحدود، والتحرر مما يعيق تطورنا الفكري كبشر.

• Publisher: اتحاد الجامعات العربية - الجمعية العلمية لكليات الآداب
• Subject: إرشاد القراء / القراءة / النقد الأدبي / تقويم النص الأدبي / نظرية آيزر النقدية / نظرية جاوش النقدية