Asset Details
Do you wish to reserve the book?
كفايات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بجامعة عجمان ومدى توافرها في المساقات المقررة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
كفايات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بجامعة عجمان ومدى توافرها في المساقات المقررة
Do you wish to request the book?
كفايات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بجامعة عجمان ومدى توافرها في المساقات المقررة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
كفايات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بجامعة عجمان ومدى توافرها في المساقات المقررة
2008
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف كفايات التصميم الفنى للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية والعلوم الأساسية بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، فى العام الجامعى(2003-2004)، ومدى توافر هذه الكفايات فى المساقات المقررة، وكذلك تعرف الفروق فى كفايات التصميم الفنى بين الطلاب والطالبات، كما هدفت إلى معرفة اتجاهاتهم نحو إضافة مادة التصميم الفنى إلى برنامج البكالوريوس بالقسم. تكونت عينة الدراسة من (١٤٠ طالبا وطالبة) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد أوضحت الدراسة أن كفايات التصميم الفنى لدى عينة الدراسة فى مجال التصميم الفنى للمواد التعليمية كانت فى معظمها تتراوح بين (قليلة وقليله جدا)، وأشارت النتائج إلى تدنى تلك الكفايات عن المستوى المطلوب وهو مستوى (جيد) على الأقل (أى بين 60 الى 69%)، مما يمكن أن ينعكس سلبا على إمكانات الطلبة وقدراتهم فى مجال تصميم المواد التعليمية. أوضحت النتائج الأولية وجود فروق طفيفة فى كفايات التصميم الفنى بين الطلاب والطالبات لصالح الطالبات، بينما أظهرت الإجراءات الإحصائية عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى إلى متغير الجنس. وفى ضوء النتائج أوصى الباحث بإضافة مقرر التصميم الفنى إلى برنامج البكالوريوس بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية والعلوم الأساسية بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
