Journal Article

دور المؤسسات المعرفية في النهضة السنغافورية

العبيدي، سمير عبدالرسول

2012

Overview

شكل الاهتمام بالقطاع التعليمي الركن الأبرز في المشروع النهوض للدول المتقدمة، إذ أن الدور الأساس للمؤسسات التعليمية لهو صنع الأفكار وإيجاد الحلول أي التركيز على قطاع البحث العلمي، أما التعليم فيكون بمثابة داعم للفكرة الأساسية وخاصة في مجال التعليم العالي؛ لذا تسمى \"المؤسسات المعرفية\". في هذا السياق تشكل التجربة السنغافورية مثالاً يستحق دراسته ملياً سواء من حيث نجاعة السياسات الحكومية المتبعة في القطاع المعرفي والتي شكلت أحدى سمات الدولة الناشئة، أو من حيث السعي للتعاون مع القطاع الخاص، لقد تبنت سنغافورة مبدأ \"تعليم أقل، فائدة أكثر\"، وهذا الشعار لا يلخص السياسة المعرفية فقط، بل يشمل الأطر العامة للنهضة السنغافورية والتي تستند على الاستثمار في القدرات البشرية والبنية التحتية، وهو أمر له أهميته بحكم خلوها من الموارد الأولية، في حيث يشكل موقعها الاستراتيجي ميزتها الأساسية. تمثل النهضة السنغافورية حالة متميزة كونها أسست وسط محيط مضطرب، إلا أنها نجحت لابتعادها عن الطرق التقليدية وسعيها لإدامة عنصر الابتكار، عبر تقديم الدولة لدعم كبير للمؤسسات المعرفية، وهو ما قد يعتبر مأخذاً، إلا أن الأمر غير ذلك تماما كونها تخطي باستقلالية واسعة، وهو ما سمح لها بمواكبة التطورات العلمية وتحديث مناهجها باستمرار، لأن هدفها هو إيجاد عناصر كفؤة تشكل إضافة لسوق العمل وترفع وتيرة النمو الاقتصادي

• Publisher: الجامعة المستنصرية - مركز المستنصرية للدراسات العربية والدولية
• Subject: الابتكار / التعليم و التنمية / التنمية الاقتصادية / السياسية التعليمية / المؤسسات التعليمية / المعرفة / سنغافورة