Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقويم أنشطة التعليم والتعلم بمقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف على ضوء مبادي التعليم المتمركز حول الطالب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقويم أنشطة التعليم والتعلم بمقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف على ضوء مبادي التعليم المتمركز حول الطالب
Do you wish to request the book?
تقويم أنشطة التعليم والتعلم بمقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف على ضوء مبادي التعليم المتمركز حول الطالب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقويم أنشطة التعليم والتعلم بمقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف على ضوء مبادي التعليم المتمركز حول الطالب
2011
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أنشطة التعليم والتعلم المتمركزة حول الطالب بمقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف، حيث جابة الدراسة عن الأسئلة الآتية: أولًا: ما درجة تضمن مقررات الثقافة الإسلامية لأنشطة التعليم والتعلم المتمركزة حول الطالب؟ ثانيًا: ما المعايير التي اعتمدت في اختيار أنشطة التعليم والتعلم المتمركزة حول الطالب في مقررات الثقافة الإسلامية في جامعة الطائف؟ ثالثًا: ما اتجاهات الطلاب نحو أنشطة التعليم والتعلم المتضمنة في مقررات الثقافة الإسلامية؟ رابعًا: ما التصور المقترح لتطوير أنشطة التعليم والتعلم في مقررات الثقافة الإسلامية؟ وللكشف عن إجاباتها قام الباحثان بتحليل مقررات الثقافة الإسلامية، وإعداد استبانة تحليل لجمع البيانات اللازمة بعد التأكد من صدقها وثباتها. ومن ثم تحليل البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة وصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: بعد تحليل مقررات الثقافة الإسلامية تبين خلو هذه المقررات تماما من ذكر أي أنشطة تعليم أو تعلم تتمركز حول الطالب. ولما خلت مقررات الثقافة الإسلامية من أنشطة التعلم والتعليم، فهي بذلك خلت من المعايير التي يدور عليها السؤال الثاني، وبذلك فلن تظهر أية اتجاهات نحوها. ومن هنا كان لزاما على الباحثين إضافة أنشطة تتمركز حول المتعلم، حيث أضاف الباحثين مجموعة من الأنشطة وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، والمقترحات التي تفيد العاملين في المجال، ومنها: ضرورة إدراج أنشطة تعليمية وتعلمية تتمركز حول الطالب في مقررات الثقافة الإسلامية، والاهتمام والعناية في تطوير وتأليف مقررات الثقافة الإسلامية، وذلك بالاستعانة بمتخصصين بالمناهج وطرق تدريس الثقافة الإسلامية.
Publisher
جامعة أسوان - كلية التربية
Subject
