Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية المدخل الدرامي الدراسي ومسرحة المناهج في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مجال تدريس التربية الدينية الإسلامية في المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية المدخل الدرامي الدراسي ومسرحة المناهج في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مجال تدريس التربية الدينية الإسلامية في المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فعالية المدخل الدرامي الدراسي ومسرحة المناهج في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مجال تدريس التربية الدينية الإسلامية في المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية المدخل الدرامي الدراسي ومسرحة المناهج في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مجال تدريس التربية الدينية الإسلامية في المرحلة الإعدادية
2011
Overview
يهدف البحث إلى التأكد من مدى فعالية استخدام الدراما ومسرح المناهج في مادة التربية الدينية الإسلامية، وذلك لتنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد اختبارين: أحدهما لقياس التحصيل، والثاني لقياس التفكير الناقد من خلال التربية الدينية الإسلامية، إضافة لإعداد دليل المعلم لتدريس بعض الدروس المختارة وفقاً للدراما ومسرح المناهج. وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس محافظة الجيزة، وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين متكافئتين: الأولى تجريبية لتنفيذ التجربة والثانية ضابطة، وتم التنفيذ وتطبيق التجربة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/ 2010م. وتم تطبيق الاختبارين قبليا وبعديا على تلاميذ المجموعتين، تخلل ذلك تنفيذ التجربة وفقاً لخطة زمنية محددة. وأسفرت النتائج والمعالجات الإحصائية عن تقدم تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي مقارنة بالمجموعة الضابطة، إلى جانب التقدم في المجموعة التجريبية بعديا مقارنة بالدرجات القبلية، الأمر الذي يدعم فكرة البحث ويؤكد مدى الفاعلية. وانتهاء ذيل البحث بعدد من التوصيات مستقاه من النتائج التي تم التوصل إليها، إضافة إلى بعض المقترحات لبحوث أخرى يمكن إجراءها وتطبيقها في المجال، وذلك لفتح آفاق نحو بحوث مستقبلية جديدة.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
