Asset Details
Do you wish to reserve the book?
بناء منهج وفعاليته في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية من تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم اللغوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
بناء منهج وفعاليته في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية من تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم اللغوية
Do you wish to request the book?
بناء منهج وفعاليته في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية من تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم اللغوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
بناء منهج وفعاليته في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية من تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم اللغوية
2011
Overview
استهدفت البحث الحالي بيان فعالية المنهج المقترح في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكان مبعث الاهتمام بهذا الموضوع نتيجة الدراسة الاستطلاعية التي قام بها الباحث، وقد أظهرت نتائج هذا البحث فاعلية المنهج المقترح في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى هؤلاء التلاميذ. أهمية البحث: - التعرف على الاستراتيجية المستخدمة في المنهج المقترح، وكيفية استخدامها في تنمية مهارات الفهم القرائي. - مساعدة الموجهين عند قيامهم بتدريب المعلمين أثناء الخدمة على استخدام بعض الإجراءات، والفنيات التدريسية، والأنشطة، وأساليب التقويم المناسبة لطبيعة الإعاقة الذهنية، والتي تمكنهم من تنمية تلك المهارات. - مساعدة المعلمين في التغلب على أوجه القصور في أساليب التدريس التقليدية الشائعة في المدارس من خلال إمدادهم باستراتيجيات تدريسية تساعدهم على إثراء الموقف التعليمي، وزيادة التفاعل بين عناصره. - فتح المجال أمام الباحثين؛ لتصميم تجارب مماثلة في المراحل التعليمية المختلفة. توصيات البحث: - إعداد مناهج تعليمية خاصة بذوي الإعاقة الذهنية في مختلف المواد والمراحل بما يتناسب مع خصائصهم. - وضع تصور مقترح لمهارات الفهم خلال صفوف المراحل الدراسية المختلفة بمدارس التربية الفكرية. - الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ المعوقين ذهنياً. مقترحات البحث: يقترح البحث الحالي إجراء البحوث التالية: - فاعلية استراتيجية الخرائط المعرفية في تنمية مهارات الفهم القرائي لذوي الإعاقة الذهنية. - تقويم مناهج اللغة العربية بمدارس التربية الفكرية في ضوء احتياجاتهم اللغوية والثقافية. - برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى تلاميذ مرحلة التهيئة المعوقين ذهنياً.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
